“独一无二的教室” ----有感于雷夫老师和他的《第56号教室的奇迹》

亲爱的老师、同学们，大家早上好！

       我今天讲话的主题是“独一无二的教室”---- 有感于雷夫老师和他的《第56号教室的奇迹》。

       11月25日下午，一场我心仪已久的、关于教育的讲座在我校阶梯教室举行。来自美国的教师雷夫•艾斯奎斯（Rafe Esquith）跟我们分享了他的教育心得和他的第56号教室的故事。雷夫创造了轰动全美的教育奇迹，被《纽约时报》尊称为“天才与圣徒”。25年来，他一直在洛杉矶的霍伯特小学担任五年级的全科老师。这个美国第二大小学，高达九成的学生，家庭贫困，且大多来自非英语系的移民家庭。可是，就在这样充满诸多困难的环境下，雷夫用他的热情、耐心与智慧使全班学生的成绩高居全美标准化测试（AST）前5%。他让学生学习并参与排练莎士比亚的一部完整戏剧，并在全国甚至国外剧院上演。他的学生们着迷般每天自愿提前两小时到校，放学后数小时仍不愿离去。在第56号教室里，孩子们收获了受用一生的技能、高尚的人格和坚韧的信念，长大后他们纷纷顺利进入哈佛、普林斯顿、斯坦福等美国的常春藤名校就读。也因此，他是唯一一位获得美国“总统国家艺术奖”的教师，同时还获得了英国女王颁发的不列颠帝国勋章（M.B.E）、1992年“全美最佳教师奖”和美国媒体天后欧普拉的“善待生命奖”。

       同学们，你们一定很羡慕、很向往56号教室吧？其实，我们也有我们自己的教室。在这间平凡的教室里每天也发生着不平凡的故事。

       一间教室能给我们带来什么，不是取决于它有多大，它有多豪华的桌椅，也不是取决于它是在洛杉矶还是在北京或者广州。它取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。如果流动着真爱、尊敬、宽容、鼓励、分享还有欢乐，教室就不再只是一个地方，而是我们心灵向往和依恋的乐园。这就教室的灵魂所在。这就是我们老师所期望的，也正是我们老师和同学们正在营造的。

       作为初三（1）班的班主任，我非常享受我们初三（1）班的教室。我喜欢每天微笑的面对我的学生，因为笑是友善的开始。我很愿意俯下身去倾听同学们的诉求，因为倾听是最好的说服和沟通。我希望他们在我的引导下学习成绩优异，但我更希望他们在我的影响下学会认真、坚韧、友爱和宽容。一个集体需要的是合作、分享、凝聚一心。这也是我们初三（1）班在最后一次运动会上的入场式的设计初衷。一段音乐、一个塑料杯、一块木板、一致的节奏、他们用自己对这个教室这个班级的爱，创造了一个完美的传递，震撼全场。更让我惊讶的是，他们除了给自己和任课老师定制了班服，还给我们已经转学或出国的三位同学也定制了班服，这弥漫在教室里满满的爱让人感动不已。

       独一无二的教室又何止56号教室，又何止我们初三（1）班。我身边的老师们除了每天兢兢业业地备课、上课、批改作业，他们还和你们一起在运动场上起舞；一起在操场上打球；和你们玩微信、聊哲学、谈政治。。。。。。很多个夜晚，他们可能都无法入眠，为自己无法抵达某个孩子的内心而气恼，为自己教育某个孩子的失策而惭愧，为自己对孩子们的急躁而自责。。。。。。他们都在用自己的耐心、坚持、智慧和热情去爱着他们的教室，爱着教室里的每一个学生。他们关注你们的成绩，是因为他们希望你们获得更多选择生活的资本，他们更关注你们认真刻苦的学习品质和发自内心对学习的热情。你们的诚信、善良、气度、谦逊、自律与胸襟，这些无法通过标准化测试出来的品质，这些能受用一生的东西才是老师们最关心的。

       教师是一项非常特殊的职业，选择了它，就意味着众多放弃和倾其精力的奉献。但我们收获的情感、记忆和感动也是其他职业所无法比拟的。我们虽然不是雷夫，却和雷夫一样，乐在育人其中；我们虽然不是雷夫，却和雷夫一样，用心地关爱着我们的每一个学生；即使我们无法像雷夫那样疯狂，我们也愿意不断学习、做得更好！也许你们也不会排练莎士比亚戏剧，但是你们的歌声、你们的舞姿、你们的表演、你们的艺术节、你们的运动会入场式不都是奇迹吗？我们完全可以一起，创造一个属于我们自己的56号教室，一个温暖、充满感动的教室！

       三年前，我站在这里给即将升入初三高三的学子们鼓劲儿，今天请允许我代表全体初三的老师，再站在这里给毕业班的学子们加油：半年后，你们即将有自己新的教室，可是不要忘了我们附中的初三（1）班到初三（8）班、高三（1）班到高三（4）班的教室，那是不可复制的教室，那是有着温度的教室，也是我们即将要一起创造奇迹的教室。希望附中这间教室的精神能给你们的人生带来有了新的方向，新的高度！