坚持科学和真理，挑战常识和权威

       2011年的诺贝尔奖除经济学奖外，其它均已揭晓。今年的诺贝尔自然科学奖已尘埃落定，无论是生理医学奖还是物理学奖都是名至实归，当之无愧。而更让人感动和感叹的是今年的诺贝尔化学奖。瑞典皇家科学院10月5日宣布，以色列科学家达尼埃尔·谢赫特曼因发现准晶体而独享2011年诺贝尔化学奖。
　　1982年，谢赫特曼在美国霍普金斯大学首次用电子显微镜观察到一种“反常”的现象——在实验中被观察的铝合金原子，是以一种不重复的非周期性对称有序方式排列的，而按照当时的理论，具有这种原子排列方式的固体物质是不存在的。这一发现给晶体学界带来了巨大的冲击，提出了强烈挑战。因为当时大多数人都认为，“准晶体”违背科学常识，而这些常识被视为所谓的“真理”。谢赫特曼面对着来自主流科学界、权威人物的质疑和嘲笑，很多人骂他“胡言乱语”、“伪科学家”。为了维护自己的发现，谢赫特曼被迫离开美国，返回以色列。
　　然而，30年后的今天，谢赫特曼的发现终于获得了最权威的认可。他的发现是伟大的，而他敢于坚持真理，勇于挑战常识和权威，实事求是的科学精神，更让人肃然起敬。因为它代表着人性的光辉。
　　常识于每个人是很重要的，广东09年的高考作文就是以常识为话题。行走在常识中，我们每天要面对许多生活常识、社会常识及科学常识，我们要能够经常识别它们，但常识未必都正确；活在当下，我们每天要面对许多权威，老师的、家长的、政府的，知识的、观念的、思想的，但权威只是因权而威，并不一定因理而明。行走在常识中，我们不妨大胆质疑；与权威对话，我们更要有一颗自由之心灵，切忌人云亦云，思想被压迫。凡人皆是未必真是，与人不同也许真同。真同于事实，真同于真理。
　　求真求实，大胆质疑，有批判思维，不墨守成规，敢于创新，勇于挑战常识和权威的科学精神，对于我们今日之中国尤为重要。中国几千年的封建统治，儒家思想根深蒂固，儒学在为中华民族繁衍生息发挥重要作用的同时，其消极一面也显而易见。“学而优则仕”，读书是为了走上仕途做官，贪图功利，追求权力，目的是叩见皇帝，与西方读书探究知识，追求真理，与上帝对话有本质区别。“枪打出头鸟”，“木秀于林，风必摧之”；既不敢怀疑、批判，更不想进取、超越和挑战；既没有追求真理的信念，也没有坚持真理的勇气；皓首穷经、死板教条……在提倡解放思想、改革创新的今天，许多落后观念仍在左右着人们的行动，许多创新的尝试仍是阻力重重。
　　著名科学家钱学森，在病床上曾多次向温家宝总理也是向全国人们提出著名的“钱学森问题”：“为什么我们的学校培养不出杰出的人才？” “今天我们办学，一定要有加州理工学院的那种科技创新精神，培养会动脑筋、具有非凡创造能力的人才。别人说过的才说，没说过的就不敢说，这样是培养不出顶尖帅才的。”
　　同学们，钱老的问题你们有答案吗？也许我们都有答案，也许我们都没有答案。我们出不了“顶尖帅才”的原因是多方面的，但一个最根本的原因，正如钱老所说：别人说过的才说，没说过的就不敢说。如此思想僵化，亦步亦趋，步人后尘，难免把错误的常识当成真理，面对权威，必然固步自封，与科学精神格格不入，我们当然出不了“顶尖帅才”了。
　　同学们，我们从小就要学会大胆质疑、大胆假设、大胆挑战常识和权威，老师讲的不一定都是正确的，在知识的学习中，在科学的探索中，我们要求异于老师，而不总是求同于老师。真正的权威是世界的本质、宇宙的真谛，万能的造物主。在科学的探索中，我们要追求真理而摒弃功利，只有敢于挑战皇帝才能接近上帝。但是质疑比授受更难，挑战要有坚实的基础，而不能成为偷懒耍滑的借口，更不是毫无章法的无理取闹，而是我们学习探索中学习自主性、自觉性的自然升华，是我们学习方式的根本转变，是理性对错误常识及非理性权威的反抗与革命。
　　同学们，我们今天的话题是从今年诺贝尔化学奖获得者的事迹而引出来的，目的是要告诉大家在我们的学习和研究中，要大胆质疑，要敢于挑战常识和权威，要敢于坚持真理。同样，我今天的讲话，你们完全可以大胆地质疑、挑战，甚至反对，你们也完全可以挑战任何一次这种讲话。这才是我今天讲话的要义。我的讲话完了，谢谢大家。