“导师制”：学生成长的助推器 ——我校召开“个性化成长导师制”导师推介会

        9月13日下午最后一节课，我校阶梯课室，掌声雷动，好不热闹，“你方唱罢我登场”，原来是在举行2012级高一学生“个性化成长导师制”活动导师个人推介会。

       学校所有行政人员和全体高一年级教师，一一登场亮相与学生面对面，有的和盘托出“十八般武艺”，有的拿出杀手锏 ，目的都是为了“推销”自己，“招兵买马”。候任导师们语言幽默、风趣，展个性、炫魅力，晒“历史”，道 “拿手好戏”，一下子就吸引住了学生。有导师开出的课题是“数学与诗歌”、“跟我一起玩游戏”、“演”“唱”历史等，学生不断在为教师鼓与呼，大喊“好过瘾”。
   
       导师推介会第一个登台的是廖珂校长。他风趣地说，作为校长，相对来说，因掌握更多的教育资源可以助力同学们的成长。同时，对印度问题颇有研究，愿与同学们共同探讨。同学们感觉到此时的校长已没有了平时校长的威严与“架子”，更多的是乐意蹲下来与同学们无代沟交流与对话，尽一份导师的责任。

       根据我校2012级高一学生“个性化成长导师制活动”实施方案，我校导师的职责主要有：引领学生个性化成长，对受导学生进行思想引导，学业辅导，生活指导，心理疏导；关注学生的素质发展，帮助学生形成良好的道德品质和文化追求；指导学生进行人生规划与设计，制定长、中、短期目标；引导学生恰当地选择文理科，对学生选课进行指导；进行学习策略与方法指导，帮助分析学业问题，提高学习素质；适应学生需要，根据自身特长，基于主题（活动）设计或小课题研究，开设特色课程。
 
       今年是我校实施高中学生“个性化成长导师制活动”的第三年，我们要求导师要做学生的学术导师、人生导师、心灵导师。活动设计要突出学生的主体地位，导师所设计的活动要充分考虑调动学生的参与积极性。总之，我校“导师制”的宗旨是通过“导师”的引领，帮助同学们找到人生、学习旅途中的“慧眼”，尽量少走弯路，助力他们健康快乐个性化成长，为他们终身全面发展奠定坚实的基础。