从假象学习到深度学习

5月21日下午第八节课，我校初一学生在讲学厅参加了一次有意义的讲座——《关于深度学习的几个问题》。在龙老师的引领下，同学们领会到了深度学习的方法。龙老师以幽默的口吻，向我们阐述了深度学习的几个要点，并与台下的同学进行互动。

龙老师旁征博引，他以初中与小学的差异作为开头，引申出深度学习的重要性，他说：“面对空白更多更为抽象的教材，我们似乎容易感到茫然或焦虑，为了避免浮躁，深度学习显得尤其重要。那么我们该如何进行深度学习呢？我们应该把零碎的知识结构化、网状化。”他又以手机举例，说明了学习本身源于生活，我们也应该从生活中出发，在生活中学习龙老师还提出，有些同学左耳进右耳出，或是听了却没有吸收到知识，这都是浅层、假象的学习，是不可取的。反过来讲，我们应该有理解力和创造力，将思维发散。不仅要把课内的知识吃透，还要拓展与课本知识紧密相关的课外知识。

最后，龙老师耐心解答几个同学的提问。他还让向他提问的同学到办公室领取书本作为奖品。他诙谐地说，如果同学们有买不起笔记本或书，可以向龙老师提出，他可以悄悄地送给这位同学。前提是，龙老师必须看到他的学习成果。在这一个多小时里，龙老师让我们明白了渐渐了解深度学习的重要性，我们学习过程中诸多不好的习惯如边学边玩手机、只立足于听而不是动脑思考等等都是需要改变的。