吸引 欣赏 节制 尊重

      11月29日，李玲老师的“对话—心法式”班会课《心心相吸》，运用了心理学中的共情法，引导初二(3)班学生对这种感情的控制，也是学生们需要努力修炼的一个方向。面对青春期的孩子，理论化、制高点教育、说理性教育，学生不喜欢这样的表达方式，所以李玲老师采取了层层深入的方式进行引导。

      现实中，我们发现青春期的情窦初开、异性之间的相互吸引使得一部分男女生在交往上难于把握分寸。例如，我们常常看见有些男女同学在一起打打闹闹、你推我一掌，我回你一拳。虽然玩得开心，可旁人看来举止不雅，打闹的双方在心中也会留下轻浮、不稳重的印象，从而使对方的好感打折扣。有些同学为了吸引异性同学的关注，故意去捉弄对方，让对方产生很不舒服的感觉。本次班会课针对性引导学生展开讨论，力图使得学生感知到吸引的合理和美好，明确怎样用合理的方式表达对异性的吸引。

      在“心灵体验”环节通过小组讨论和活动，让学生感知对异性吸引的情感体验。

     在“真心话面对面”环节使学生内心认同“吸引是一种合理而美好的情感”，与自己建立合适的关系。

     在“头脑风暴”环节学生能够区别表达的合理与否，并学习如何积极地表达“被吸引”的情感，也是本次班会课辅导重点。

      老师要学生理解的是：青春期，对异性产生吸引的感觉是正常的，这也是一份非常特别也是非常美好的情感。但是合理的心理需要用积极合理而友好的方式去表达；合理的表达会给人带来愉快的情绪体验，让人喜欢和欣赏；不合理的表达会带给人难过和懊恼。

      老师希望我们每一位同学都会努力把这份对异性的关注和吸引处理得很有分寸和尺度。当我们能够很好处理这份萌动之情的时候，老师相信你就能够在属于你的青春之路上行走得更加稳妥和灿烂，而你的青春也会在处理的过程中逐渐成熟和成长。

      班会课的最后，德育处罗主任进一步升华本次班会课主题:青少年学生对自己欣赏的异性有好感，这是一种正常的心理现象。但是花开会有时，这一阶段应该努力提升自己、悦纳自己、欣赏他人，中学阶段向异性表白、写情书、讨好甚至骚扰都是不可以的。中学生应该把主要精力放在增强体质、专注学业、培养特长、全面发展上。中学阶段对优秀的异性产生好感是正常的，但是不能谈恋爱。我们可以欣赏异性，可以通过自己不懈的努力提升自己，让异性欣赏，但是有些话语是不适宜表达的、也不要表白，更不要为了吸引异性做出骚扰对方的行为。我们应该悦纳自己，欣赏他人。既悦纳自己的特质、优点，也悦纳自己的不足，多欣赏别人的优点，通过不断提升，与他人、与异性和谐共处、身心健康地发展。