【国旗下讲话】无作业日真的好吗？

老师们、同学们，早上好！

我是高一1班的温承俊。我今天讲话的主题是：无作业日真的好吗？

上周，我在德育处门前的剪报栏读了一篇文章——广州某学校开始设立无作业日以响应“双减”政策，此事引起了网上网下激烈的讨论。设立无作业日真的好吗？对此我表示疑问。

先来设想一个场景：某天，我们没有必须完成的作业，这样就有了时间可以自由安排。你针对自己感兴趣的科目查漏补缺；他绞尽脑汁，用种种方法尝试去解一道难题直到最终解出来，且因为陶醉和亢奋而忘记了时间。这是不是很美好的场景？可这只是我的想象。事实是，当学生听到了今天真的没作业时，他们的第一反应可能不是因为有大量的时间预习复习而喜悦，而是会为有更多的时间去玩耍而欢呼。没什么可奇怪的，这才符合人的天性。更何况大多数学生都有一个缺点——没有自控力，抵制不住玩乐的诱惑。（无作业日与学习有区别）

但我还是要对无作业日的设立表示不同的意见。在此，我姑且把做作业和学习划等号。我们知道，学习是人的使命和天职，人类文明史其实是一部不断学习进化的历史，没有对人类几千年不断累积的知识的学习，人类不可能发展壮大到如今，更不用说还有更多未知的领域等待我们去开掘拓展。所以，现代社会才如此重视教育，重视在人的成长发育阶段必须接受大量的知识和思维训练。自己能支配的时间是游戏玩乐的大好时光，但更是学习接受知识的黄金时段。

    我理解，设立无作业日是为了减轻学习负担，但减负不等于没有作业。作业是对课堂知识的巩固，对学习的诊断。做作业是评价学生学习质量的过程。如果没有了当天的作业过程，我们可能遗忘当天所学的知识。没有作业检查批改，老师对自己的教学效果也一样没底。记得初中时，有一次老师讲了新课，但忘了布置作业，当时我们可开心了，可到了老师重新回顾的时候，我们听得一头雾水。这一幕给我留下了深刻的印象。所以日常作业挺重要的，不是吗？我们需要的不是无作业日，而是要关注每天作业的质和量。

“双减”政策主要针对的是校外名目繁多的补习班，尤其是周末培训辅导强化等，是希望将同学们从学习补习的军备竞赛中解脱出来，有一个正常的学习生态，而不是削减甚至取消每日常规作业。所以，减轻学生负担如何落到实处，如何遵循客观规律，保证学生既能身心健康，精神愉悦，又能提高学习效率，真正学到知识，理解思维，还有很多很细致的工作要做。

我的讲话到此。谢谢！