色彩解读闸释德育密码

        5月31日，我校名师工作室英语学科主持人张颖老师面向全校开设的《奇迹男孩》拓展阅读之“色彩解读”研讨课暨德育渗透课活动，受到了听课教师的一致好评。

        本节课是在课题“基于英语阅读素养发展目标的高中英语拓展阅读模式的探讨”的牵引下，尝试“一本依托，多元渗透”的模式，节选《奇迹男孩》语篇The Bleeding Scream为依托的色彩解读探索。设计中以“色彩变化”为主线，以从学生四个段落阅读中对色彩词以及色彩隐喻词变化的观察，展开对主人公内心世界的探索，从而引导学生深度把握语篇的内涵，更明确“善至上”的真谛。

        整堂课分为“感知（Perceive）-获取（Acquire）-探究（Explore）-创作+分享（Share+Create）-拓展（Expand）”五个阶段。课前，张老师便大派福利，在儿子钢琴伴奏下高歌一曲作为热身，引得同学们尖叫连连。课中，张老师的设计由浅入深，采用小组合作讨论的方式，让小组抢答有关任务，大大激发了学生的兴趣和合作意识。张老师声音洪亮，情绪饱满，抑扬顿挫，教态自然，举手投足之间无不显露着教学魅力。精读文本中，带领学生结合色彩表达情感，通过插图的设计，引导学生用色彩等元素体现主人公情感特色，感受角色的内心情感变化。学生对此活动非常喜欢，既充分感知了语篇中颜色表达的艺术性和意蕴的丰富性，同时学生的思维也得以可视展示和提高。

        整堂课活动任务多元，结合了音频、视频、设计等元素，有效培养了学生的阅读素养，色彩解读文本的同时也解码了德育密码。