【国旗下讲话】我喜欢物理拓展课

老师们、同学们：早上好！

我是初二4班的林雅文。我今天讲话的主题是：我喜欢物理拓展课。

这学期，我们新增了一门新的拓展课程——物理拓展课。

起初得知这个消息的时候，我心中没有什么波澜，只是觉得不就是一门新的课程么，它不见得与其他课程有什么区别。甚至还有一点庆幸，它没有数学拓展课一样布置大把作业。

可是，随着课时的进展，我发现了独属于物理的乐趣。

我问身边的同学，物理拓展课程中印象最深刻的是什么，他们的回答一定是用轮胎测量操场各个圈的长度等等。我也不例外。就算那天烈日炎炎，也丝毫没有阻碍我们实验的热情。我和好友一起结伴完成了这个实验。

我们选择了较小的轮胎。从起点开始测量。我们的轮胎一共滚动了103圈。再乘轮胎周长205cm，得出结果约是211.15米。在计算完数据之后，我们休息了好一会。我正想着总算大功告成了。远处的杜老师得知我们完成实验后笑了笑。又提出了一个新问题。“若是以步伐来计算呢？”

我愣了愣，丝毫没有想过用步伐来计算。“你们也可以对照一下数据。看看误差有多少。”好友来了兴致，连忙取来一把尺子。测得步距是75cm。之后，她带着我在操场上走了起来。我们测得215.5步。一计算，发现误差大的离谱。只剩下161.63米了。

我们百思不得其解，反复确认步数正确。难不成测量的步距错误？

远远地，另一位老师笑笑的看着我们不说话，只是指了指他的脚，又走了几步。我们意识到了问题。人在走路时的步距是在变化的。不仅如此，当我走路的时候，为了走的快一些，便多了一个蹬脚的动作。所以应该测量蹬脚过后一步的距离。这也是造成误差的原因。正确的数值应该是95cm!我们重新计算，得出答案，约是204.72米。我们又尝试着取了轮胎与步距的平均值，它大约是207.95米。回去之后，我们与真实答案做了对比。真实数据是209米。

看似简单的问题，实际上有许多可以去探索的奥秘。虽然推轮胎把我们累得够呛，但是经过这堂课，我们学会了如何在实验中去思考其他的可能。在出现实验错误后，我们该怎样去从各个方面综合考虑问题所在，来不断减少误差，修正错误。

感谢物理拓展课带领我邂逅了学科的广阔世界。

我的讲话到此结束。谢谢！