【国旗下讲话】开放学生使用电梯的必要性

老师们、同学们：

大家好！我是初一12班的彭宇阳。今天，我讲话的主题是：开放学生使用电梯的必要性。

回望中大附中百年办学历程，从1938年师生徒步粤北、背着《辞海》翻越天井山的艰苦岁月，到今天拥有现代化教学楼的优越环境，我们的校园设施在不断升级。这不？我们学校最近加建了电梯。电梯作为现代建筑的标准配置，应是全体人员使用的公共设施。但有点遗憾，电梯开通使用后的头两周，师生都可以乘坐，我们学生很高兴，可是很快，学生就被限制使用了。这在师生之间划出了一道不必要的界限。

没有电梯前，我偶尔看见这样的情况都会揪心：有同学脚骨折了单脚跳着上下楼，有同学拄着拐杖上下楼，有同学被家长或护工背着上下楼。现在电梯装好了，本来大家都可以使用的，为什么要分出老师和学生呢？其实，除了受伤上下楼不便的同学外，还有别的情况，比如同学因生病行动困难或不宜剧烈运动，同学搬移比较重的东西上下楼。当然，我相信学校会考虑到这些特殊情况，比如任何老师都可以带、送他们进电梯。但是，以事先录入人脸信息来决定电梯使用，这些同学用起来就不方便啊。

确实，担心全面开放电梯会导致滥用有道理，但我们必须明确：设施本身没有错，关键在于使用方式和管理制度。针对可能出现的问题，我建议：首先，各班开展文明使用电梯教育；二是制定使用守则；三是设立优先使用规则：受伤同学、搬运重物者、特殊需求者享有优先权，但优先权操作起来不方便。

教育的真谛不仅在于传授知识，更在于培养责任意识和公民素养。简单禁止学生使用电梯，看似解决了管理难题，实则错失了宝贵的教育契机。在日本的一些中小学，电梯使用被纳入生活教育课程。学生们要学习如何礼让师长、照顾特殊群体、合理规划使用时间。这种教育带来的不仅是便利，更是一种责任意识的培养。正如我校校训所言“笃行”，我们应当在实践中学会担当。

站在校史馆里，看着前辈们翻山越岭求学的照片，我心怀敬意；抚摸着教学楼光滑的电梯按钮，我是这样想的：先辈们艰苦奋斗是为了让我们有更好的学习环境，而不是要我们刻意重复过去的艰辛。

电梯的钢缆每天升降数百次，就像我们求知的道路：既要传承“足履群山”的治学精神，也要善用现代科技带来的便利。这并非懈怠，而是以更高效的方式延续追求真理的热情。

一个真正优秀的学校，不在于它有多少限制，而在于它如何智慧地化解发展中的矛盾。让我们以“博学”的胸怀接纳改变，用“审问”的精神完善制度，以“慎思”的态度落实管理，最终在“明辨笃行”中实现校园设施的优化升级。在此，我郑重倡议：制定科学管理制度，开放学生使用电梯权限。让设施真正惠及全体师生。相信在我们的共同努力下，电梯不仅能运送师生穿梭于楼层之间，更能承载中大附中迈向更美好的未来！

谢谢大家！