千年迁徙路，万里中华情

5月5日上午，中附开放日热闹非凡，我们在录播室上了一堂别开生面的地理历史跨学科融合课——“千年迁徙路，万里中华情”。课程由王老师引入，胡老师总结，圆满收官。

课程伊始，王老师展示班里部分同学的籍贯，引发了同学们对历史上人口迁徙的疑问。接着，王老师从地理环境角度，详细讲解了历史上五次人口大迁徙的原因。此环节分三部分：一是王老师整体分析五条迁徙路线；二是小组讨论并填写学案，分析迁入地与迁出地的地理条件；三是小组代表汇报，胡老师总结。随着探讨深入，迁徙路线背后的地理因素逐渐清晰。我们发现，自然灾害是重要诱因，古代水利技术有限，黄河等大河泛滥带来巨大破坏，人们常迁往更安全之地以避洪涝。

第二个环节是探究人口大迁徙的历史原因，分两部分。首先，各小组分享课前用AI制作的PPT，介绍五条著名迁徙路线。各组代表讲解生动，配图丰富，让我们真切了解了迁徙之路的历史背景与影响，明白了人们为何不远万里迁徙。胡老师适时总结，如永嘉南渡、靖康南渡主要因战乱，湖广填四川是政策因素，闯关东、走西口更多是地理因素。第二部分，胡老师讲解人口大迁徙的意义并总结课程。无论出于何种原因，每次人口大迁徙都有利于民族交融，在不同历史阶段深刻改变了中国的经济、文化、人口分布和边疆开发格局，是文化基因的重组，也巩固了多民族国家疆域。这些迁徙浪潮证明，中华文明的扩展并非单纯依靠军事征服，而是通过人口流动实现技术传播、文化融合与土地开发，最终形成“多元一体”的中华文明格局。

这次历史地理融合课，让我们深刻认识到学科间的紧密联系，体会到跨学科融合的乐趣。感谢两位老师带来如此独特有趣的课程，期待他们下次合作！