【国旗下讲话】考试作文到底该怎么给分？

老师们、同学们：

早上好！我是初三9班的杨清茹。今天我讲话的主题是：考试作文到底该怎么给分？

“以上皆非”是我最近频繁刷到的话题，原帖是江苏盐城的某位高中生在某社交平台发布的。其内容是：自己的一模语文作文经过数位评卷老师传阅，进行了不下五次的评分，从最初的58分到定分44。几乎所有讨论此事的网友对于这篇作文的态度都呈两极分化，一方认为立意新颖，44分太过遗憾；另一方认为文章故作高深，没有立论，44分是它应有的归宿。

为何这个作文引起轩然大波？我搜索了原作文题：“2025年伊始，哪吒爆红，机器人与人共舞，这些成就背后自有原因。有人认为是时来运转，有人认为是功到自然成，还有人持不同看法。这引发了你怎样的联想和思考？”而我恰有幸阅读过该引发争议的作文，文章的作者最初推翻了题干所局限的两种角度，以“还有人持不同想法”为切入点，阐述古今关于探讨成功的种种，文笔流畅，批判了“空想原因”而不付诸行动只想复刻成功的现象。

第一次阅读这篇作文，我心头一颤，这样创新的论点对于应试很难得。仔细翻阅每位网友的评论却令我沉思：有人说，这样盲目批判题干是故作标新立异，偏离出题人原意，实内容空泛；也有人慨叹，不顺从原意的产品被打压是理所应当的事情，应试标准下确实为一篇低分作文等等。

我结合网友的评论再次阅读，有了新的看法：于文学创作角度而言，并无孰是孰非之分，这是一篇佳作。而于一篇应试文章，它是存在缺陷的。作者虽然立论却不讨论如何为改变这个现状而做出的实际行为，特别在体裁为议论文的大前提下。综合来看，我觉得44分是低了，应该在49至53之间。而以上讨论又带来另一种思考：应试是否会把创新的种子扼杀在土壤里？

还是拿作文举例。作文本质为锻炼学生的语言组织、随机应变能力，而一些过度的标准往往将部分“能力者”埋没，筛选出合格的善用套路者。我并不否认基本应试程序所带来的好处和过度批判正确的教育模式，但我们是否可以尽可能地在摒弃其不足的基础上，更加可能优地培养学生真正的能力。虽然应试作文的评判标准是专家们定的，文章都被分为三六九等，但谁能否认这个标准不带有浓烈的主观色彩？我们不应该以某些标准将某篇文章评价固化。

总而言之，盐城一模《以上皆非》的这篇作文引起了人们的热议是一件好事，这使更多知晓此事的人由审视一篇“低分”作文到深入思考“高分”的绝对标准。不合乎出题人胃口的作文并不必然就是一篇废作，不迎合大众审美的产品并不必然就是一件废物。

我的讲话到此。谢谢！