【国旗下讲话】我们在陆佑堂做实验

同学们，老师们：早上好！

我是初二10班的谢雨诚。我是初二十班的华子珺。今天，我们想通过五次大学物理先修课的经历，和大家分享一个真切感悟：物理实验不只是冰冷的仪器与公式，更是一场“始于好奇、成于探索、归于热爱”的科学探究之旅。

升入初二后，我们报名参加了学校组织的大学物理实验先修课程。每周一下午，我们结伴穿过静谧的中大校园，前往中山大学物理学院实验教学中心陆佑堂。在那里，中山大学物理学院的老师和学长为我们讲解物理实验。经过学习，我们不仅拓展了物理学知识，更深刻领悟到了科学探究的本质。

科学探究最先始于忍不住提问的好奇心。第一次进实验室，牛顿摆就牢牢抓住了我们的目光——学长将左侧2个球、右侧3个球从两侧同时释放，碰撞瞬间，左侧恰好弹出3个球，右侧弹出2个球，一场精准无误的对称舞蹈在支架上循环往复。我们忍不住围上去追问：“为什么弹出的球数刚好对应？为什么它能一直动下去？”学长笑着拆解原理：“这就是动量守恒与能量守恒在‘说话’，前者让碰撞后的运动保持对称，后者让理想状态下的运动持续进行。”那一刻我们突然明白，科学探索不就是从一个个 “为什么” 开始的吗？一个小小的疑问，或许就是推开真理大门的第一把钥匙。

科学探究更藏在“动手实践解惑”的执着里。收音机实验的经历，至今让我们印象深刻。起初看到调试仪器的学长有些紧张，我们还悄悄担心“他会不会讲不清楚”，可当实验正式开始，他仿佛换了一种状态——手里拿着导线连接电路，嘴里清晰地讲解“电磁感应如何接收信号”“调谐旋钮怎样筛选频道”。他还特意举例我们每天用的手机、听的广播，把抽象的原理和生活紧紧连在一起。我们跟着他一步步组装，调试。当收音机里传出清晰的声音时，我们忽然懂了：生活里那些习以为常的便利背后都是科学家们“反复试错、亲手验证”的执着。原来“创新”不是遥不可及的词汇，“实践”就是解开疑惑、靠近真理最踏实的办法。

科学探究还能带来最纯粹的快乐与惊喜。最后一节课的“马德堡半球拔河赛”彻底打破了我们对“科学实验很枯燥”的刻板印象。老师把两个抽成真空的半球扣在一起，我们和大学生们分成两队，紧紧攥住半球两侧的绳索，使出全身力气向两边拉，可半球像被无形的力量粘住，纹丝不动。就在大家憋足劲的时候，“砰”的一声脆响传来，半球突然分开，现场瞬间爆发出阵阵欢笑。笑着擦汗时我们才发现：科学探究的快乐，从来不是只有“得出结论”的那一刻，还有 “亲手尝试”的投入、“意外突破”的惊喜。这种藏在实验里的乐趣，比任何知识都更能让人记住科学的温度。

五次先修课很快结束，但实验室里的那些瞬间，却在我们心里种下了一颗种子。物理不是书本上孤立的知识点，科学探究也不是科学家的“专属任务”——只要保持对世界的好奇，愿意动手尝试，每个人都能走进科学的世界。

我们的分享到此。谢谢！