展示AI课堂，分享创作智慧

12月5日下午，2025学年上学期广州市初中人工智能学科市区校三级联动教研活动在我校顺利举行。本次教研活动由广州市教育研究院主办，海珠区教育发展研究院、中山大学附属中学联合承办，采用“线下研讨+线上直播”相结合的形式。我校廖里山、郭慧明两位老师分别通过课例展示与专题讲座，为全市的人工智能教师呈现了我校在人工智能教育普及深化与创新人才培养方面的探索路径与实践成果。

课例展示：项目式学习赋能核心素养落地

廖里山老师执教八年级人工智能《打卡机器人》一课，以“如何让活动签到更智能”为核心问题，引导学生完成了一次完整的人工智能项目式学习。课堂从我校学生原创电脑作品《活动签到助手APP》的“有感签到”切入，通过对比引出基于AI视觉的“无感签到”新课题，激发了学生对人工智能技术的探究兴趣。

课堂上，学生不仅认识了AI视觉模块、学习了人脸识别的技术原理，更在广州市人工智能教学平台的虚拟仿真环境中，以小组合作形式亲历了打卡机器人的问题分析、算法设计到编程实现、调试优化的完整项目流程。本节课通过分层任务设计兼顾不同层次学生的学习需求，总结环节引导学生关注技术便利性与个人信息安全之间的平衡，将信息意识、计算思维与社会责任等核心素养的培养落到实处。

经验分享：从课堂到赛场，全景展现育人路径

课后，郭慧明与廖里山老师联袂带来了专题讲座，分享了指导学生电脑作品创作与参赛的宝贵经验。

郭慧明老师以《从点子到作品：AI赋能学生电脑作品制作》为题，全景式介绍了我校二十余年坚持参与电脑制作活动的深厚积淀与文化。他结合“N进制演示器”等国家级获奖案例，深入剖析了如何引导学生从生活与学习中敏锐发现问题，将宏大主题细化为可执行的创意，并通过项目特点反复迭代打磨作品。电脑作品制作不仅是技术的运用，更是工程思维、跨学科融合与坚韧品格的综合育人过程。廖里山老师则聚焦微视频项目指导经验，分享了如何引导学生从兴趣出发挖掘主题、构建叙事框架，以及如何巧妙地利用人工智能技术，产出高质量的微视频作品。

本次教研活动以扎实的课例为锚点，以丰富的创作经验为延伸，展示了人工智能技术在教学实践中的创新应用，为推动广州市中小学人工智能教育的高质量发展贡献了我校的实践智慧。