跨学科融合启新境 多元课堂育成长——融合课精彩掠影

在“新年跃式”——第十六届艺术节闭幕式展演暨2026新年校园展示活动中，我校多场跨学科融合课堂精彩呈现。语文与地理及生物、语文与道法、历史与地理、地理与生物、数学与物理学科教师携手授课，打破传统学科壁垒，以真实问题和实践探究为导向，引导学生在知识贯通中提升综合能力，在协同学习中培育核心素养，充分展现了跨学科教学的独特魅力。

岭南探索：榕树间的观察与表达升级

开放日当天，七年级4班开展“跨学科探岭南 五感绘美景”融合课，语文、地理、生物三科教师联袂授课。课程从中大南校区中轴线美景导入，聚焦岭南常见榕树。“我是大侦探”环节中，学生通过辨析描写片段错误，强化科学观察意识。随后，地理谢老师解读岭南气候、土壤对榕树形态的塑造；生物朱老师引导观察叶、果、气根，揭秘生存智慧；语文杨老师指导学生融合科学认知与文学情感完成观察笔记，让写作兼具科学准确与文学灵动。

文道相融：动画世界里的写作与品格共生

语文孙常华老师与道法张小华老师以《疯狂动物城》为载体，开启文道相融的课堂之旅。课堂以“广州就是现实版疯狂动物城”的趣味话题导入，瞬间点燃学习热情。学生化身“角色推荐官”与“细节侦探”，在角色高光时刻的演绎与解读中捕捉文字细节。孙老师搭建“场景+动作+神态”细节描写框架，传授写作技巧；张老师则深挖角色成长背后的“目标+态度+劳动”内核，引导学生领悟品格力量。学生在分工协作创作与互评互鉴中，既提升了写作能力，又汲取了成长养分。

史地联动：人口变迁中的时空认知建构

初三12班的历史与地理融合复习课《人口变迁中的世界史》精彩上演。胡玉立与王妮两位老师紧扣“历史事件与地理环境互动塑造人口格局”核心逻辑，以时间为脉络梳理知识：从农业文明时期的人口聚居，到殖民扩张与工业革命引发的人口迁移，再到全球化时代的人口流动新趋势。课堂结合人口分布图与动画视频直观呈现演变过程，学生通过小组探究、时空地图绘制等任务，系统整合碎片化知识，提升了综合分析能力与全球视野。

守护绿海龟：生态探究中播撒责任种子

地理教师李鹏与生物教师林佳协同带来《保护绿海龟》主题课。课程以绿海龟生存现状为导入点，引导学生主动发现并解决问题。课堂设计层层递进、环环相扣：第一环节通过图文解读与快问快答，帮助学生掌握绿海龟生活习性与栖息环境知识，初步建立生物与地理学科的关联认知；第二环节以小组合作为主，聚焦全球变暖等地理环境变化对绿海龟生存繁衍的影响，构建“环境—生物—人类”的逻辑链条，提升系统思维；第三环节通过角色扮演研讨保护措施，课后延伸设计“守护绿海龟，保护海洋生态”宣传海报，深化公民责任意识。课堂配套自我评价量表与奖励机制，充分调动学生参与热情，同学们专注投入、互动踊跃，在思维碰撞中涌现诸多新颖观点，不仅实现了知识贯通，更在心中播下关怀生命、守护自然的种子。

巧解借光题：数理融通中提升探究能力

徐子亮、宋曼曼两位教师携手开展《循对称之理，解借光难题》初中数学物理融合课。课程聚焦八年级核心知识点，将数学轴对称、导角计算与物理光的反射定律有机整合，兼顾学科知识体系完整性与跨学科整合创新性。课堂以“情境导入—知识搭桥—探究实践—总结升华”为框架，结合故宫匾额采光等真实场景激发学习兴趣，通过实验演示搭建学科关联。学生分组完成“建模—设计—实践—优化”全流程探究，在动手操作中强化实操能力与协作意识。课程贴合学生学情，设置分层任务与学习支架，采用多元评价兼顾个体差异，成功实现从“知识习得”到“素养生成”的跨越，为初中数理跨学科教学提供了有益借鉴。

多场跨学科教学实践，均以“双师协同+任务驱动”为特色，让知识学习突破单一学科边界。学生在探究中学会多角度思考问题，在实践中提升综合应用能力，充分彰显了跨学科融合育人的核心价值。未来，我校将持续推进跨学科教学探索，为学生核心素养培育搭建更广阔的平台。