省初中校本教研项目“科学教育启智”主题融合大教研活动在我校顺利开展

为扎实推进第六批广东省基础教育教研体系建设项目初中校本教研项目（广州）《数智时代复合型教研共同体构建与实践研究》的有效实施，持续探索义务教育跨学科主题学习及复合型教师发展的有效路径，我校教研处10 月 24 日携手各项目校，在中大附中举办第六批广东省基础教育教研体系建设校本教研项目（广州）2026 学年第一学期 “科技教育启智” 主题式融合大教研培训活动。

本次活动由广州市教育研究院主办，中山大学附属中学承办，第六批广东省教研体系建设校本教研（广州）项目组协办，旨在构建“跨学科、跨主体、跨场景” 的复合型教研共同体，借助数智技术，探索跨学科主题学习及复合型教师发展的有效路径。活动通过项目启动仪式、课例教学、课例说课、主题发言、共同体研修和专家引领等教研形式，提升教师跨学科教学能力，建设贯通 “做中学” 的智汇共同体，构建可复制、可推广的校本教研新范式。

上午8 点半，活动在唐思琪老师的主持下正式开始。中山大学附属中学严钦熙校长、广州市海珠区教育发展研究院科研部赖曼珍部长、广州市教育研究院基础教育教学研究所李渊浩所长分别致辞，点明项目愿景，倡导打破学科壁垒，依托跨学科实践培育学生科学素养。随后，13 位项目学校负责人共同登台，跟随倒计时按下启动按钮，共同见证项目的正式启动。

我校地理学科李鹏老师与生物学科许怡淳老师联袂带来《探秘红树林》跨学科现场课，引导学生理解生物对环境的适应智慧。随后，数学学科易茜老师分享综合与实践课《音乐与数学》，让学生用数学语言解析音乐之美，感受理性与艺术的交融；教研处主任助理钟朱杰分享融合物理、数学与工程技术的跨学科实践课《浮力的应用之密度计》，借鉴STEM 理念与 “6E” 学习模式，围绕问题解决引导学生综合运用科学知识，培养跨学科思维与问题解决能力。

中大附中刘勇斌副校长代表承办校，围绕“6B-STEM+” 从学校实践出发，介绍中大附中在 “6E-STEM” 跨学科教学方面的探索与思考，为在场教师提供实践参考。

地生、数学、物理三个课程组分组开展说课启思、评课促研、议课共进、改课提质，老师们围绕课例交流得失、碰撞思路。

中山大学物理学院博士生导师罗鑫教授作《科学教育跨学科学习的实践策略》专家点评讲座，从科学教育专业视角聚焦跨学科学习实践策略，精准点拨，为教师们优化教学设计、提升学生科学探究与实践能力提供有益启发。

午后研讨持续深入，开展方案论证、课堂评课与工作部署。会议第一阶段，三大项目组依次汇报实施方案：课程思政项目负责人广东仲元中学附属学校陈敏君汇报整体实施规划，与会人员达成共识，项目评价将围绕课程建设、学生成长、教师发展与教研活动四大维度系统搭建；科学教育方向项目负责人中大附中刘勇斌副校长明确“1+3” 成果建设模式，系统梳理校本教研内涵、实施路径与创新策略；花都区秀雅学校殷家灵作为学科美育负责人，提出树立品牌意识，沿 “项目培育 — 特色打造 — 品牌成型” 稳步推进，依托广州市全国科技教育示范区平台，推动成果高位展示、大范围推广。

会议第二阶段，广州市教育研究院基础教育教学研究所李渊浩所长作总结点评，充分肯定本次会议筹备充分、内容扎实、形式高效，并对三节课逐一点评，明确跨学科课堂要聚焦一个核心问题、搭建统一课堂结构、锚定一项探究任务，避免学科内容简单对半拆分。会上同步完成组织架构组建，在廖玉玲老师主持下，全体成员分组完成领导小组、项目秘书组、三大项目实施组成立并合影。最后，项目秘书组负责人廖玉玲老师对市级教研活动承办工作作出规范部署，明确“五个环节、三个实施小组、两轮打磨、七段现场” 的标准化工作框架，保障市级教研活动规范高效落地。

此次教研活动以课例为载体、以研讨为抓手、以专家为指引，搭建起跨学科协同教研平台，全体参与者在交流研讨中凝聚共识、拓宽科学教育教学思路。未来，项目团队将持续深耕跨学科融合教学，扎实推进校本教研落地，稳步推进跨学科教研共同体建设，持续深耕课程思政、科学教育、学科美育融合创新，产出一批可复制、可推广的教研成果，助力区域教育高质量发展。