我们班上也有一个剪报栏

老师们、同学们 ，早上好！

       我是高三3班张屹棋，我今天讲话的题目是：我们班上也有一个剪报栏。

       学校德育处门口有个剪报栏，每天吸引很多同学驻足阅读，成为了中附一道小小的风景。可是你们知道吗？我们高三3班教室里也有一个剪报栏。

       事情的缘起是这样的。我们的语文科孟华民老师是个很有想法的老师。他给我们几个同学布置了这样一个任务——让我们每天买报纸剪下头版后面的时评，用红笔划线贴在课堂后面的墙上。其实，说实话，我刚开始和好朋友一起自愿去接下这个事时，并没有什么感想，完完全全只是冲着语文老师去做的。

       可是，久而久之，我愈来愈发现这项任务变得很有意义。看起来，我们每天只是不断重复地把报纸剪下来，用红笔划上值得思考的句子，然后贴在墙上，每天更换，并且把换下来的剪报贴在一本本子上，让那些还没来得及看前几天报纸的同学继续看。但是，随着时间的推移，我们却有了不一样的受益和思考，就像孟老师说的那样，叫落在笔下的思考。最能彰显出思考有了深度的是，我的作文分数要比以前好看了，而且对我而言，写作也变得简单了，那种简单不是背了作文范文的那种机械式的简单，而是，面对一份新的作文素材，你总能看到些什么，想到些什么，反省些什么，亦或是批判些什么。我想，这应该是得益于看报纸的原因吧，它引导我用另一种思维方式思考。

       慢慢地，这种下意识的思考成为了一种习惯，这种习惯让我感觉到了思想的深度，它让我学到课堂内学不到的东西。这种感觉，可谓妙不可言。我想，即使日后我离开了学校，来到社会上，面对一个个生活实例，我一定会有自己的领悟。
 
       或许会有人不能理解我们几个为何这样乐此不疲。对我们来说，或许是很享受那刻思考带来的精神上的快乐，亦或是因为从门外走进来时，看到齐刷刷的背影在课室后认真看报情景即刻带来的欣慰。也可能两者都有。很庆幸我们不是在高考前100天才开始这个任务，毕竟，思维的锻炼并非一蹴而就。

       最后，我运用德育处剪报栏上方的一句话来结尾：坚持用零散的时间看三年，你提高的绝不仅是作文水平。

       我的讲话到此结束，谢谢大家。