这些作业真的有用吗？

老师们、同学们，早上好！

我是初二9班的李西涵。我今天讲话的主题是：这些作业真的有用吗？

暑假终于结束了，我们的作业布置也会正常起来。是的，上学后每天的作业会正常起来，就是每天老师会根据我们的所学而有控制的布置作业。但是在刚刚过去的暑假，学生们在放松消遣的同时也迎来了各科老师丰厚的“礼物”。

丰富多彩的暑假作业保证你做51天不重样。我们今年的暑假作业丰厚得让我们“欣喜若狂”。粗略数了数，有总计超过七千字的作文以及各种各样的摘抄翻译，探究活动不仅如此还贴心地给我们布置了许多帮助我们巩固知识的各类题目等等。

作业是帮助我们温习旧知，熟练方法，自主探究的。大千世界眼前过，只留作业伴己暗神伤。这样真的好吗？

我们学校的作业有个特点，总喜欢让我们写很多的文字，一个暑假过后，就可以做一部文集了。这些作业如果单独拎出来看，其实都是一些很好的很特别的作业，可一旦它们合在了一起，那就不好玩了。学生会把心思全部放在怎么完成，而不是怎么完成好这些作业上。那么，为了按时完成作业，学生会选择敷衍了事，或者上网复制抄袭。而老师学校原本希望大家自主探究的初衷也就因为这样布置作业而没有办法实现。

学校希望给予我们多元的环境，而多元不单调的作业也是非常重要的。今年的暑假作业，老师是十分用心的了，我们也能充分感受到老师对我们成才的迫切。可这样的作业的确让我们心力交瘁，把所有精力都放在作业上，忽略了身边的美好，忽略了父母的爱，同学的友情，与美丽的大自然。

还有一点就是：假期作业有一个问题就是各学科间连接性不强，总是各出各的作业，而都希望学生在自己科目用多些的时间，每科都是如此，那作业自然就多了，受累的还是学生。我觉得，以后可以统筹各科目联合出作业，可以以一个大课题的形式，这样既保证了各科都能得到练习的时间与机会，还可以兼顾学生作业量与完成效果的问题。这样何乐而不为呢？

总之，作业这种东西有时候多反则无意义，少而精才是正道。

我的讲话到此，谢谢！