《艾青诗选》给我的意外之喜

老师们、同学们，大家好！

我是初三2班的刘淏。今天，我讲话的题目是：《艾青诗选》给我的意外之喜。

“书籍是人类进步的阶梯”，在学校将近三年的学习时光里，我们已读过不少名著，例如《西游记》、《钢铁是怎样炼成的》、《海底两万里》等，但它们都不是以诗歌的形式呈现的，而《艾青诗选》却是一部诗歌选集，艾青上个世纪30年代到70年代的诗歌选集。

起初，当老师让我们阅读这本诗集时，我的内心是拒绝的，因为我不喜欢诗歌，加上其中很多作品底色沉重，我更没有兴趣。再说，现在的中考基本不考现代诗歌鉴赏。作文的要求嘛，总会写着：文体不限（诗歌除外），而且初三学习时间紧，哪有闲情去读这样的书……所以，我打算随随便便应付。

可是，当老师说：“我们不一定会喜欢诗人的所有诗篇，但总有些一首诗或一些诗句会触动我们，照亮我们，激励我们”时，我开始觉得有点道理了；当老师带领我们回顾已学的《假如生活欺骗了你》、《未来的路》等诗歌内容和基本的读诗方法后，我对诗歌的畏难情绪减少了；当老师用一首《我爱这土地》来撬动整本诗的阅读，并给我们进行了名著导读后，我开始有点读的想法了；当老师把一张《艾青诗选》的阅读任务单交给我们时，我就认真地读了起来。

出乎意料的是，阅读深入，我逐渐喜欢上了《艾青诗选》，从他感人至深的《大堰河，我的保姆》，到令人昂扬向上的《给太阳》，从他满含热泪的《我爱这土地》到他希望能为祖国尽一份力的《煤的对话》艾青前期的作品，无不反映着他希望惊醒世人，希望周围的人团结起来，为祖国尽一份力的愿望。这样的愿望在那个动荡的年代，便是所有中国人的梦，炽热的爱国情怀让我深深感动。读着这些诗歌，我好像看到了那个苦难的时代，看到了满身疮痍的中国，看到了即使身处黑暗却依然勇敢斗争的中国的脊梁，他们让我肃然起敬！

当我读到“它的脸上和身上象刀砍过的一样,但它依然站在那里,含着微笑，看着海洋”时，我读到了坚强；当我读到“即使我们是一支蜡烛，也应该蜡烛成灰泪始干；即使我们只是一根火柴，也要在关键时刻有一次闪耀”时，我读到了奉献；当我读到“人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天”时，我读到了信念……这一句句饱含深情而又充满哲理的诗句，为我在黑暗中带来乐观和坚强，像春雨一样润泽了我的心灵。

当然，我也有沮丧的时候，那就是读到《北方》、《维也纳》、《马赛》《芦笛》、《他死在第二次》等歌时。我觉得这些诗歌，有的语言并不直接明了，而是颠来倒去，让我难以理解；有的篇幅很长，转了几个弯，读来费力。但是，当老师让我们就这些问题跟同学们进行交流讨论、合作探究后，当老师给我们上了《艾青诗选》的名著阅读推进课后，我脑中的很多疑问得到了解决，那是一种山重水复疑无路时的豁然开朗，我的心情也随之欢喜。

当我读完整本《艾青诗选》时，我开始完成老师布置的开放性作业：编写《我的艾青诗选》，做美句摘抄和书签，准备并参加班级的诗歌朗诵会，试着学写诗。在这一系列整本书阅读活动中，我发现：我日益了解了艾青，《艾青诗选》并没有我原以为的那样乏味，它让我感受到了艾青对祖国和人民的赤子情怀，也感受到了艾青对光明和未来的向往，还感受到了他对生命和自然万物的热爱。他从生活的点滴中汲取力量，传达着光明与希望，播撒忠诚和爱，永远忠实慰藉着我们。这就是我的意外之喜。

最后，我想用艾青的话结束我今天的演讲：“诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。”让我们多读诗，愿我们的学习中不只有试题，还有诗歌和远方。

谢谢大家！