【国旗下讲话】春秋游活动重游玩，还是重研学？

老师们、同学们：

早上好！我是初二9班的杨悠然。我今天讲话的主题是：春秋游重游玩，还是重研学？

每年两个学期，我们都会有春秋季出行活动，过去叫春秋游，现在叫研学。不管叫什么，内容大致差不多。那么我今天想和大家探讨一下，春秋游应该重游玩，还是重研学？

春秋游，顾名思义，是春秋两季的出游。它首先应该是一次让我们放松身心、享受自然的机会。在学校生活中，我们需要的不仅仅是对知识的追求，更需要适当的放松和娱乐。快乐，对于我们学生的成长同样重要。适当的放松和娱乐能够帮助我们缓解学习压力，以更好的精神状态投入到后续的学习中。研究表明，快乐的体验能够提升大脑的活跃度，从而提高学习效率。

研学，强调学生通过实地考察、实践体验等方式在真实环境中学习和探索。但在初二年级过去的研学中，因为过度强调学习和探索，硬性加入学习任务，研学成为了变相的课堂延伸。学生无法真正放松，反而感到压力和束缚。研学是否应该成为春秋游的重点呢？这确实值得探讨。

我的意见是：游玩就是游玩。不要把行程安排得满满当当，不要充斥各种“学习任务”和“考察项目”。注意安全就可以了。

游玩过程中，我们有更多的时间与同学们相处，这有助于增进彼此之间的友谊。各种活动中，我们学会合作与分享，培养团队精神。例如，在广州长隆欢乐世界的垂直过山车和超级大摆锤这样的刺激项目中，我们需要互相鼓励，共同克服恐惧。这些项目不仅能让我们感受到速度与激情带来的刺激，还能锻炼我们的胆量。在尖叫声中，我们学会了如何互相支持，如何在紧张的时刻给予彼此力量。这种团队协作和胆量锻炼的机会，是在课堂上难以获得的宝贵体验。

当然，我并非要否定研学的价值。事实上，研学和快乐并非对立，而是可以相互融合的。例如，在珠海长隆海洋王国的海豚剧场和鲸鲨馆，我们通过精彩的动物表演和丰富的海洋生物展示，更直观地了解海洋生态系统的奥秘。这种寓教于乐的方式既满足了娱乐需求，又兼顾了教育意义。在广州长隆，观影4D影院让我们置身于一个奇幻世界。这种体验不仅有趣，还能让我们学习到一些科学知识。

所以，站在学生角度，我希望无论校外活动的名字是叫出游，还是叫研学，活动设计能够更多地考虑我们的兴趣和需求，既不要让行程过于紧张，也不要让活动过于单调，学习和娱乐能够达到一个合理的平衡，这就很好了。

校外活动也是我们求学生活中的宝贵时光，我们在游玩中学习，在快乐中成长，彼此增进友谊，这会成为我们人心中美好的回忆。

我的讲话到此。谢谢大家！